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分类：生活

发布于 2020年2月13日

　　(原标题：为什么首次“线上开学”成为了大型尴尬现场?)

　　文 | 钛媒体 李程程

　　建立空中课堂，一直是教育信息化的重点，而新冠肺炎疫情将这项既定日程表上的议程提前了。

　　本周一(2月10日)，武汉地区和湖北省其他一些地区，都开启了线上开学仪式，最主要是针对毕业年级(初三和高三)的学生，同时，一些学校也从小学一年级到高三全面开始线上课堂的尝试。

　　疫情刚一开始，教育部就发起了“停课不停学”的理念。1月29日，教育部宣布拟于2月17日开通“国家网络云课堂”(www.eduyun.cn)，以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，向小学一年级至高中三年级提供网络点播课程。考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部将安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区学生在家学习问题。

　　不过，早在2月3日，部分学校提前开始了线上教学的尝试，由于种种原因，引发众多反对声，被教育部紧急叫停提前网上教学。

　　然而，一周多过去了，当正式的“开学日”来临，钛媒体发现状况并未得到改变，老师、学生和家长的抱怨依旧此起彼伏，教育部官方又不得不再次出面，对“停课不停学”作出解释。

　　老师、学生、家长：我太难了

　　这是难得的一次，老师、学生和家长们站在了“统一战线”上。

　　虽说在教育信息化的推进之下，大多数的教师们对于电子设备、云课堂的理念已经不陌生。但真要真刀实枪的实施起来，却发现不像想象中那样顺畅。

　　综合教师、学生和家长在各大平台上的反馈，以及钛媒体的观察和小范围采访，当前实现效果不佳，主要是由以下三大问题所致。

　　困难一：卡顿、掉线，技术上实现有难度。

　　由于承担着前所未有的峰值，大多数的在线课程平台，都出现了不同程度的卡顿的现象。

　　有的学生反馈，当学生好不容易挤进了直播间，却听见老师说“这节课结束，下课”。

　　一位教师告诉钛媒体，这几天的线上教学最让他难以忍受的BUG是，平台不够稳定。经常涉及到情况是，上课到一半，平台出现问题，无法继续讲课。如果这节课的人数比较少，他还好沟通，但是人数比较多的就很难，“尤其是现在学生的课程大多数排的比较满，整个节奏一下就全乱了”。

　　困难二：效果无法达到线下教学的预期。

　　在家上网课，很多老师比直播软件崩溃还来得快。

　　大部分的公立学校教师，从来没有试过网络直播教学和录播课程，自然是诸多的不适应：不知道如何互动，如何板书，如何调动屏幕另一头学生的积极性……特别是对一些年纪比较大教师来说，处理网络和设备的问题，更是相当困难。

　　对于一些老师来说，长久以来的教学习惯是，一边板书一边讲解，讲到中途会向全班同学发问，循循善诱，与学生沟通碰撞。如今，他们需要一个人面对屏幕和话筒“尬聊”，想向学生提问时，要连麦，要确认学生网络状况，十分影响整堂课的进程。

　　作业也成为了难倒他们的问题之一。线上教学布置作业也大多数以电子版的形式发布，作业的完成和批改也成为了他们正在重新探索的问题。

　　困难三：学习管理和监督“转嫁”至家长。

　　对于学校老师而言，线上教学的难点在于如何有效监督学员。

　　一位老师告诉钛媒体，有的学生会借故网络不好，而或迟到或缺席上课;有时候他提问某位学生的时候，对方会假装掉线了;而有的同学虽然登陆了网课，但是关闭了摄像头实际上去做其他的事情了。

　　这时候，他们往往会要求家长在一旁监督。有了家长的约束，一些学生才能够集中注意力听讲，但这显然将管理的压力转移给了家长们。

　　疫情之下仓促上线

　　“停课不停学”的初衷自然是好的，但是为什么实现起来这么难?

　　钛媒体从华为发布的《在线教育家庭Wi-Fi网络技术白皮书》中发现，家庭Wi-Fi网络已成为影响在线教育业务体验的关键瓶颈。

　　当前家庭用户基本上使用笔记本电脑、Pad、甚至是手机移动终端，通过家里的Wi-Fi网络来完成在线教育等业务，但数据表明，在线教育出现卡顿等体验差的问题中，90%原因出在家里的网络质量不佳导致，10%的出现在网络侧。

　　高配置的电脑和流畅的网络，是实现一个合格的在线课堂的基础设施。实际上，疫情的突如其来，让很多家庭和个人，并没有为实施流畅的在线课堂做足准备，无论是心理上和硬软件上的。

　　在家庭网络中，多业务的并发导致带宽不足，同时家庭内性能较差的WiFi路由器问题也很明显。试想一个全家在上网的场景，小孩在书房上网课，而父母在持续不断的刷视频动态，爷爷奶奶们可能此时正在利用IPTV看电视直播，整个家庭宽带业务的下行带宽峰值突破100Mpbs，多用户家庭峰值带宽甚至突破200Mbps。

　　这些因素导致在直播课的环境中，网课掉线、登录缓慢、网课卡顿、语音延迟增大问题大规模集中爆发。在延期开学的同一时间段内集中上网学习，更加重了网络拥堵的状况。

　　于是我们看到，学生和老师开始在应用商店给一些软件，例如钉钉和腾讯会议，打一星来发泄不满和抵触情绪。

　　当然，除却技术和疫情的因素，对于教师和学生而言，出现如此大的心理“落差”，主要是因为师生们仍在以线下授课的方式，来面对线上化教学。

　　套用和照搬线下课堂教学方式、时长和教学安排，自然难以达到此前线下教学的预期。而同时被“禁足”了一个寒假的学生们，自然也不会对线上开学产生过多的期待。

　　教育部已经开始对大规模的线上化教学进行调整。2月11日，教育部新闻办对外做出了两个重要的表示：一是，不强制要求所有教师录播课程;二是，不得强行要求学生每天上网打卡。

　　教育部新闻办对“停课不停学”作出最新解释后，话题瞬间引爆微博热搜榜

　　在官方看来，在疫情这一非常时期，各地应当做的是，利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。

　　不必要做的是，去强制性地要求所有的教师都在线上化进行教学。如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，“这种现象必须予以制止”。

　　同时，教育部还提出要求，对小学低年级上网学习不做统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。

　　“空中课堂”今后会常态化吗?

　　不过，需要值得注意的是，各方此次叫苦连天，并不意味着初次尝试是失败的。

　　因为被迫迈出了线上化这一步，很多教师会发现，其实线上授课并不像想象中的那么难，而学生和家长也会发现，知识内容的吸收，并不会因为场景和介质的变化，而带来本质上的差异。

　　一位高三年级的数学教师告诉钛媒体，她和学生们都比较乐于接受线上教学模式。因为疫情的突发，导致他们不得不中断此前规定的开学计划，但高考并未明确延期，因而网络教学的手段，可以使她如期完成先前规划的教学进度，熟稔“网上冲浪”学生们对网课的接受程度，也超过她先前的预期。

　　而一些学校开始逐步接触，甚至计划采购线上课堂所需的硬件和软件。当然，也有一部分老师在反思，疫情迟早会结束，我们迟早会回归线下课堂。如此大规模投入时间和精力，却不能实现常态化，是否会造成资源的浪费?

　　实际上，线上课堂的出现，近些年在线教育的繁荣发展，并不是因为疫情而来的产物。很大程度上，它们是为了解决教育资源不均衡的问题。

　　不过，这么多年过去了，教育资源发展不均衡的问题依旧存在。这其中有基础设施的问题，也有思维惯性的存在。这一次大规模的“强制”线上学习，或许也可以让很多师生意识到，线上学习不是那么为难。在线教育的形式正在被越来越多的人接受。

　　当然，一种担忧的声音也一直存在。当空中课堂和双师课堂的存在，当本地的主讲老师让位名师，沦为了其“教辅人员”，是否会剥夺了当地教师自我实践而带来的提升空间?是否会让强者愈强，弱者愈弱?

　　不过，我们也应当看到的是，当优势资源倾斜于欠发达地区的同时，也是在对当地的教育管理者和教师的一种无形的“倒逼”。当学生和家长接触过什么是“好老师”的时候，自然就会不堪忍受一些落后的教育理念和方式。这在一定程度上也可能促进当地的管理者自我反思和进步。

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分类：生活

发布于 2020年2月11日

　　编者按：对抗疫情的关键时期，勤洗手、多消毒已经成大家日常生活中的“规定动作”，但消毒你真的做对了吗?

　　消毒剂需配制 避免过度消毒

　　居家消毒人们会用84消毒液、漂白粉/水、含氯消毒粉或含氯泡腾片等含氯消毒剂来消毒。但这些用品不可直接使用，需要稀释，配制成有效氯浓度500 毫克/升的含氯消毒剂。

　　使用消毒剂以清洁为主，预防性消毒为辅，应避免过度消毒，在受到污染时随时清洁消毒。

　　清洁物品表面及地面时，可使用含氯消毒剂(有效氯浓度250～500毫克/升)擦拭，作用30分钟，再用清水擦净。

　　配制方法：

　　1.使用84消毒液(有效氯含量5%)：按消毒液:水=1:100比例稀释;

　　2.消毒粉(有效氯含量12%~13%，20克/包)：1包消毒粉加4.8升水;

　　3.含氯泡腾片(有效氯含量480~580毫克/片)：1片溶于1升水。

　　酒精消毒，75%浓度效果最佳

　　医用酒精消毒属于化学消毒法，使用时要注意：75%浓度的效果最佳。

　　特别提醒，不要把酒精大量喷洒在婴幼儿和成人身体上，一方面防止酒精过敏，另一方面也要注意使用时不可靠近火源和热源，防止火灾。

　　学名乙醇的酒精，在常温常压下就是一种易燃、易挥发的无色透明液体，闪点仅13℃，扩散后蒸汽与空气形成爆炸性混合物，遇明火、高热能引起爆炸燃烧。

　　给电器表面消毒，应先关闭电源，待电器冷却后再进行，如用酒精擦拭厨房灶台，要先关闭火源，以免导致爆燃。

　　每次取用酒精后必须立即将容器上盖封闭。家庭不要大量囤积酒精!

　　如果酒精浓度过高(例如 90%)，需稀释至75%左右使用，否则无法有效杀灭病毒。

　　84消毒液勿与洗涤剂、酒精混用

　　最常见的84消毒液，是一种以次氯酸钠为主的高效消毒剂，本身消毒作用就很强，请单独稀释使用。

　　一旦84消毒液与洁厕剂(如洁厕灵)或酸性洗涤剂混合使用，会产生化学反应，加速次氯酸的分解，释放氯气。

　　这种黄绿色的刺激性气体，易引起呼吸道的严重损伤，对眼睛、黏膜和皮肤都有高度刺激性，人吸入后很快就会引起氯气中毒，当浓度达到3000毫克/立方米时，能致人死亡。

　　同时，84消毒液也不能与酒精(弱碱性)、碱性洗活剂(如洗衣粉)同时使用，84消毒液主要有用成分次氯酸钠(NaClO)是强碱性、强氧化性，混合其他碱性，会影响NaClO的电解平衡，减弱消毒效果;若碱性过强，可能生成Cl2,也就是氯气。

　　居家勤通风 做好空气消毒

　　每天室内通风换气少于2次，每次不少于30分钟。

　　吃熟食 做好餐饮具消毒

　　吃熟食，尽量避免密切接触家禽和野生动物，拒绝野味。家用餐具可以用煮沸或高温消毒15 min。

　　勤洗手 做好手消毒

　　饭前便后要洗手，这是手卫生的基本要求。排泄物中可能存在病毒，要求每个人都更加关注手卫生。哪些情况需要洗手?传递文件前后;在咳嗽或打喷嚏后;在制备食品之前、期间和之后;手脏时;在接触他人后;接触过动物之后;接触公共物品;外出回来后。

　　在流动水下，淋湿双手取适量洗手液(肥皂)，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。认真揉搓双手至少15秒，注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝。在流动水下彻底冲净双手，擦干，取适量护手液护肤。注意擦干宜使用纸巾。具体揉搓步骤为：

　　内：掌心相对，手指并拢，相互揉搓。

　　外：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。

　　夹：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。

　　弓：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓交换进行。

　　大：右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。

　　立：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。

　　如果没有流动的水，如何做好手消毒?中国疾控中心消毒学首席专家张流波说，可以使用含酒精消毒产品清洁双手。75%酒精可灭活病毒，含酒精消毒产品可以作为肥皂和流水洗手的替代品。

　　“光做好手的消毒还不够，还要消毒手机。”张流波提醒，手机跟手一样，也要做到时常消毒。在做完手卫生之后，要用酒精、消毒纸巾擦拭手机。(人民健康网综合自人民日报、广州日报)