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分类：金融

发布于 2017年6月30日

近日，由智慧树联合华东师范大学共同开办的“智慧树园长研习营”在上海顺利完成，访学者、看名园、读懂游戏化……一期内容丰富，干货满满的研习营，受到了学员们的一致认可和好评。

活动期间，学员们聆听了华东师范大学关于《快乐游戏 深度学习》《区角活动环境创设与材料投放》《幼儿园运动型游戏的实践与思考》《幼儿园课程的编制与实施》等讲座;了解了到底什么才是真正的游戏，以及瑞吉欧游戏与安吉游戏的特点;掌握了幼儿园环创的丰富资料;获得了幼儿园运动游戏的设计方案;了解了幼儿园课程编制的基本原理与方法;并观摩了上海市历史悠久的华东师大附属幼儿园和南京西路幼儿园。

参观、体验、交流、学习、记录，每个环节都给学员们留下了深刻印象，让学员们真切地与一级一类幼儿园进行了一次亲密接触，“这次参观，对我规划幼儿园户外环境很有启发，过去我们都把资金投在了铺塑胶场地上，今天通观完华东师大附属幼儿园，决定回去给孩子留出一块有泥土、山波、树木、草地的乐园，使校园真正返璞归真。”一位幼儿园园长学员说道。

“判断一个活动是不是游戏，不是看它的内容和形式，也不是看由谁发起，而是看幼儿的心理体验。直到今天，我才真正地了解游戏，了解如何才能引起幼儿游戏心理体验活动的特征。”另一学员感慨道。正如华东师范大学华爱华教授说的：“慢慢地，慢慢地，先学会看，再学会等，最后学会变。园长和老师们要做的就是相信孩子，静等花开。如此，便能让孩子更好地成长。”

经过几天系统、实践的学习，学员们都顺利地完成了所有学习内容，并获得了由华东师大颁发的继续教育证书，所获得学分可以用于继续教育学分、参加教师评优和职称评比。

一直以来，“智慧树园长研习营”立足幼儿园，借助“知名大学校区”的联动，以智慧树幼教云平台为基础，将平台优势和社会资源相结合，邀请全国幼儿园园长及教师深度融入研习营，邀请来自各知名高校专家作为导师全程陪伴，将“研习”理念落到实处。

值得一提的是，“智慧树园长研习营”通过与全国知名高校联合开办研习营，不只是让学员学习交流，更重要的是让学员们和高校教师之间形成社交圈，“智慧树园长研习营”每期学员一个班，不仅方便大家持久联系，还能建立深厚的友谊。

接下来，智慧树将继续整合内外资源，以提高幼儿园办园质量为己任，将“研习营”办成教师学习和深造的基地，让学员们感受教育一线的发展，理论实践双丰收，助力园所核心竞争力。

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分类：金融

发布于 2017年6月29日

华东师大智慧树园长研习营开班啦—第一天欢乐学习记

由智慧树和华东师范大学联合开办的【智慧树园长研习营】今天在上海正式开班啦!

一大早，园长们就乘坐很拉风的专车，“吃着火锅，唱着歌”奔向华东师大。瞧，华东师大，我们来了!

走进校园，身心回归平静，朝着田家炳教育书院，行进!

集体大合影后，学员们进入教室，热烈的开班典礼开始啦!华东师范大学教育学部培训部的郁主任致欢迎词和开幕词!

上午，华东师范大学的季云飞老师(博士)为大家做了《快乐游戏，深度学习》的讲座。游戏对孩子来说具有不可估量的价值。通过游戏，孩子可以发展运动协调能力，探索、学习解决问题的方法，表达自己的感受，学会交往与合作。游戏还能激发孩子的想象力和创造力。在游戏的过程中，孩子还能感受到身心的愉悦。

今年，教育部将学前教育宣传月的主题定为“游戏点亮快乐童年”，一是因为过去我们没做到，没做好;二是要在全社会树立尊重儿童、尊重规律的理念，引导社会充分认识游戏是幼儿的天性，是幼儿特有的生活和学习方式，也是幼儿的基本权利。

那么，老师组织的“游戏”和幼儿心目中的“玩”是否一致呢?什么是玩，什么是游戏呢?下面几个案例供学员思考：

案例一：

一个教师以“找朋友”、“开火车”、“跳格子”等多个精心设计的游戏，组织了一次数学活动，形式热闹，但孩子并不愉快。活动结束，孩子问：“现在我们可以玩了吗?”

案例二：

老师在小班门口的家园之窗栏里，贴了一张“一周活动安排表”，以语言游戏、数学游戏、体育游戏、科学游戏、音乐游戏等概括了对学科知识的学习，并列出了具体游戏活动的名称，但这个班上的孩子却说：“幼儿园没意思，玩的时间也没有。”

案例三：

操场上一群戴着头饰的幼儿，在老师的带领下进行“小兔采蘑菇”的游戏，研究者问：“你们在玩啊?”一个幼儿答：“不，我们不在玩，我们在做游戏。”另一个幼儿说：“我们在玩小兔采蘑菇的游戏。”

大家针对以上案例进行的思考：

为什么老师组织的“游戏”和幼儿心目中的“玩”不一致?同一种活动形式，在什么情况下被认为是游戏，在什么情况下被认为不是游戏呢?

判断一个活动是不是游戏， 不是看它的内容和形式，也不是看由谁发起，而是看幼儿的心理体验。那么，能引起幼儿游戏心理体验的活动具有怎样的特征呢?

1、游戏是无外在目的的活动——轻松感

2、游戏是游戏者自主的活动——控制感

3、游戏是注重过程体验的活动——满足感

4、游戏是表现已有经验的活动——自由感

5、游戏是体验积极情感的活动——愉悦感

针对以上游戏的特点，季老师带大家分享了瑞吉欧教育中的游戏。

再结合游戏的特点，来看看浙江安吉的游戏有什么特点。

听完上午关于游戏的讲座，学员们酣畅淋漓，掌声热烈，纷纷要求与专家老师合影。专业学习太开心，大家伙儿连吃饭的时间都差点忘了。此处省略……

下午，学员们聆听了华东师范大学林琳老师关于区角活动环境创设与材料投放的讲座。

瞧一瞧这些聚精会神的老师们(嘘，不要出声，偷拍滴)

再瞧一瞧，老师们的笔记记得有多认真!

一天的课程结束了，学员们有啥收获呢?

学员有话说：

@智慧树：今天的学习结束了，收获满满。孩子玩游戏，这其中还有那么多学问。今天纯干货，学到了。谢谢老师，感谢智慧树这个平台!

@智慧树：读懂孩子游戏的特点才能真正地了解游戏，了解孩子。游戏是孩子成长过程中不可缺少的一部分，伴随他们快乐成长!今天季老师真是讲得太好了!

@智慧树：环创材料的投放我们又涨见识了!

明天，据说园长研习营的各位老师们还有大活动。这情怀，也是没谁了……

一个空杯的心态

一次倔强的认真

一次缘分的开始

却是一场不同凡响的体验

就像孩子唱起童谣

轻松，幼稚的放下成人的包袱

试着做一个校园里无忧的学生

听老师专业的教诲，

和同学唱起那首歌：

当我们同在一起，在一起，在一起

当我们同在一起，一起快乐无比……