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分类：要闻

发布于 2022年9月20日

9月随着最后一批客户迁移完成，招商银行信用卡核心系统焕新升级至3.0。分析人士指出：“与2.0不同，此次升级实现了关键技术的自主研发，给企业未来发展打下了更好的底层空间，客户也将在额度管理、发卡流程等方面收获极致体验。这是招行数字化转型浓墨重彩的一笔，也是对国家自主可控金融科技发展路线的有力践行。”凭借更加Smart、Self-controllable、Smooth的“3S科技”，目前，装载亿级信用卡客户记录数据的核心系统3.0运行稳定。

额度“场景化”、交付“无卡化”，刷新极致客户体验

招行信用卡此次核心系统升级是划时代的一步，系统不是简单平移，而是完全异构，技术框架、业务架构、数据结构等都迎来“涅槃”。异构后的系统更加smart，从而迎来客户体验面的提升，在客户最关心的额度上，招行信用卡核心系统3.0通过“额度定向授信定向使用”及“实时判断资格秒级提额”两大创新举措，实现额度“场景化”。一是业内首创更灵活的网状额度架构，为“消费分期场景额度”提供支持。举例说，客户固定额度是A万元，但可领取特定消费场景，如天猫等头部商家的专属分期额度B万元，之后在这些商家办理信用卡分期购物时，系统会优先使用B万元专属分期额度。二是打造实时判断资格秒级提额功能，这也是额度场景化的点睛之笔。“比如当客户想分期购买手机，信用卡额度却不足时，我们的系统会实时判断客户信用等级，在App收银台经客户确认后即可提额，即时满足他们的消费需求。”招行信用卡技术经理透露。

此外，招行信用卡顺应“无卡化”趋势，依托3.0的升级为客户提供极致的发卡交付体验。不仅实现了实体卡与电子卡的无缝衔接，更是主动剪去了信用卡，将信用卡电子化，大幅提升了信用卡的便捷性、时效性与安全性。客户可根据需求选择卡片交付介质：可选择实体卡或电子卡。电子卡无实体介质，可立即开卡绑定使用，不仅客户体验更加便捷顺畅，还通过生物识别、动态CVV2安全码等技术进一步保障了客户的用卡安全。后续若有实体卡需求，亦可随时申领，无需重新绑卡。这是对传统实体卡交付模式的打破，与时俱进，一张数字化的电子卡，让客户彻底告别烦琐与等待。

核心技术自主可控，七千万活跃客户无感切换

核心技术更自主可控，客户切换体验更平滑顺畅，也是此次招行信用卡核心系统升级的看点。据了解，此次核心系统实现self-controllable，新系统的运行依托于招行自主研发的金融交易云平台，并对账务管理架构进行全面升级，让账务管理进一步精细化，支持更细颗粒度的余额统计和分类管理，这意味着产品设计、资产管理能力、数据分析和应用能力等均得到飞跃，运营优势进一步扩大，从系统化迈向智能化。招行信用卡在实施中引入的 “动态跟账”更是业内异构系统升级的首创，为行业超大系统升级探索出一条新路，通过系统化实现新旧系统处理结果的分析比对，基于大数据平台进行差异的自动化归类，从而实现了投产后的低缺陷率，充分保障上线投产后的功能正确性。

在此次系统更迭过程中，还充分考虑了客户体验损失的最小化，做到表面波澜不惊，内核焕然一新。“种种挑战交织在一起，如同要将一班高铁上熟睡的乘客，搬到并行飞驰的另一班上去。”招行信用卡技术人士坦言。为让如此大规模的客户无感切换，招行采用了“先外围，后核心”的整体方法论。其实早在2017年，招行信用卡就启动了外围系统的升级改造，当外围更新完毕，再进行核心系统的升级。这样“分步走”稳扎稳打的模式，有效屏蔽核心系统的变更对业务运营流程的影响，即使在双11等极限业务场景都安然无恙，客户面几乎无感知，更加smooth。

核心系统升级相当于给正在跳动的心脏，做一场不停摆的换心手术。3.0的成功升级，让招行信用卡站上了数字化转型的新起点。核心系统升级完毕只是一个开始，后续业务流程的重塑、用户运营和场景生态搭建将随之而来。“等平稳迭代窗口期过后，我们也将逐步释放新系统的各种新特性，更好满足客户需求；同时，将从底层打通服务过程中潜在的断点和痛点，进一步保障消费者权益，为客户创造价值。”招行信用卡相关人士表示。

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分类：要闻

发布于 2022年9月14日

　　9月14日，教育部发布2021年全国教育事业发展统计公报。数据显示，全国共有各级各类学校52.93万所，各级各类学历教育在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人。

　　学前教育

　　学前教育方面，全国共有幼儿园29.48万所，比上年增加3117所，增长1.07%。其中，普惠性幼儿园24.47万所，比上年增加1.06万所，增长4.55%，占全国幼儿园的比例83.00%。学前教育在园幼儿4805.21万人，比上年减少13.06万人，下降0.27%。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4218.20万人，比上年增加135.37万人，增长3.32%，占全国在园幼儿的比例87.78%，比上年提高3.05个百分点。学前教育毛入园率88.1%，比上年提高2.9个百分点。学前教育专任教师319.10万人，专任教师中专科以上学历比例87.60%。

　　义务教育方面，全国共有义务教育阶段学校20.72万所。义务教育阶段招生3488.02万人，在校生1.58亿人，专任教师1057.19万人，九年义务教育巩固率95.4%。

　　小学阶段教育

　　全国共有普通小学15.43万所，比上年减少3700所，下降2.34%。另有小学教学点8.36万个，比上年减少6672个。小学阶段招生1782.58万人，比上年减少25.51万人，下降1.41%;在校生1.08亿人，比上年增加54.58万人，增长0.51%;毕业生1718.03万人，比上年增加77.71万人，增长4.74%。

　　小学阶段教育专任教师660.08万人;生师比16.33：1;专任教师学历合格率99.98%;专任教师中本科以上学历比例70.30%。小学共有校舍建筑面积87128.98万平方米，比上年增加2551.73万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积达标学校92.60%，体育器械配备达标学校96.76%，音乐器材配备达标学校96.48%，美术器材配备达标学校96.45%，数学自然实验仪器配备达标学校96.16%。

　　小学阶段共有班级287.06万个，比上年增加1.02万个。56人以上大班和超大班2.10万个，比上年减少1.21万个，占总班数的比例0.73%，比上年下降0.43个百分点。其中，66人以上的超大班482个，比上年减少441个，占总班数的比例0.02%，比上年下降0.02个百分点。

　　初中阶段教育

　　全国共有初中5.29万所(含职业初中9所)，比上年增加66所，增长0.12%。

　　初中阶段招生1705.44万人，比上年增加73.34万人，增长4.49%;在校生5018.44万人，比上年增加104.35万人，增长2.12%;毕业生1587.15万人，比上年增加51.86万人，增长3.38%。初中阶段教育专任教师397.11万人;生师比12.64：1;专任教师学历合格率99.91%;专任教师中本科以上学历比例90.05%。

　　初中共有校舍建筑面积75593.70万平方米，比上年增加3751.09万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积达标学校95.02%，体育器械配备达标学校97.79%，音乐器材配备达标学校97.51%，美术器材配备达标学校97.49%，理科实验仪器配备达标学校97.41%。

　　初中阶段共有班级109.89万个，比上年增加2.55万个。56人以上大班和超大班7225个，比上年减少5470个，占总班数的比例0.66%，比上年下降0.53个百分点。其中，66人以上的超大班106个，比上年减少119个，占总班数的比例0.01%，比上年下降0.01个百分点。

　　进城务工人员随迁子女

　　义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女1372.41万人。其中，在小学就读984.11万人，在初中就读388.30万人。

　　特殊教育方面，全国共有特殊教育学校2288所，比上年增加44所，增长1.96%。招收各种形式的特殊教育学生14.91万人，比上年增加16人;在校生91.98万人，比上年增加3.90万人，增长4.42%。其中，在特殊教育学校就读在校生33.04万人，占特殊教育在校生的比例35.92%。特殊教育专任教师6.94万人。

　　高中阶段教育方面，高中阶段毛入学率91.4%，比上年提高0.2个百分点。

　　普通高中教育

　　全国共有普通高中1.46万所，比上年增加350所，增长2.46%。普通高中招生904.95万人，比上年增加28.51万人，增长3.25%;在校生2605.03万人，比上年增加110.58万人，增长4.43%;毕业生780.23万人，比上年减少6.30万人，下降0.80%。

　　普通高中教育专任教师202.83万人;生师比12.84：1;专任教师学历合格率98.82%。普通高中共有校舍建筑面积64362.11万平方米，比上年增加4312.00万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积达标学校93.66%，体育器械配备达标学校96.00%，音乐器材配备达标学校95.19%，美术器材配备达标学校95.40%，理科实验仪器配备达标学校95.61%。

　　中等职业教育

　　全国共有中等职业学校7294所，同口径比上年减少179所。中等职业教育招生488.99万人，同口径比上年增加4.38万人，增长0.90%;在校生1311.81万人，同口径比上年增加43.98万人，增长3.47%;毕业生375.37万人，同口径比上年减少8.09万人，下降2.11%。

　　中等职业教育专任教师69.54万人;生师比18.86：1;专任教师中本科以上学历比例93.57%;“双师型”专任教师占专业(技能)课程专任教师比例55.51%。

　　高等教育

　　高等教育方面，全国共有高等学校3012所。其中，普通本科学校1238所(含独立学院164所)，比上年减少11所;本科层次职业学校32所，比上年增加11所;高职(专科)学校1486所，比上年增加18所;成人高等学校256所，比上年减少9所。另有培养研究生的科研机构233所。

　　各种形式的高等教育在学总规模4430万人，比上年增加247万人。高等教育毛入学率57.8%，比上年提高3.4个百分点。普通本科学校校均规模16366人，本科层次职业学校校均规模18403人，高职(专科)学校校均规模9470人。

　　研究生招生117.65万人，比上年增加7.00万人，增长6.32%;其中，博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人，比上年增加19.28万人，增长6.14%;其中，在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。毕业研究生77.28万人，其中，毕业博士生7.20万人，毕业硕士生70.07万人。

　　普通本科招生444.60万人，比上年增加5.33万人，增长1.21%，另有专科起点本科招生71.77万人;在校生1893.10万人，比上年增加74.70万人，增长4.11%;毕业生428.10万人，比上年增加7.59万人，增长1.80%。

　　职业本科招生4.14万人，比上年增加2946人，增长7.66%，另有专科起点本科招生1.51万人。在校生12.93万人，比上年增加5.59万人，增长76.18%。

　　高职(专科)招生552.58万人(含五年制高职转入专科招生45.20万人)，同口径比上年减少18.03万人，下降3.16%;在校生1590.10万人，比上年增加130.55万人，增长8.94%;毕业生398.41万人，比上年增加21.72万人，增长5.77%。

　　成人本专科招生378.53万人，比上年增加14.77万人，增长4.06%;在校生832.65万人，比上年增加55.36万人，增长7.12%;毕业生277.95万人，比上年增加30.99万人，增长12.55%。

　　网络本专科招生283.92万人，比上年增加6.01万人，增长2.16%;在校生873.90万人，比上年增加27.45万人，增长3.24%;毕业生259.06万人，比上年减少13.19万人，下降4.84%。

　　全国高等教育自学考试学历教育报考625.78万人次，取得毕业证书48.94万人。

　　高等教育专任教师188.52万人，其中，普通本科学校126.97万人;本科层次职业学校2.56万人;高职(专科)学校57.02万人;成人高等学校1.97万人。普通本科学校生师比17.90：1，本科层次职业学校生师比19.38：1，高职(专科)学校生师比19.85：1。

　　普通、职业高等学校共有校舍建筑面积108767.29万平方米，比上年增加3472.37万平方米，增长3.30%。生均占地面积58.29平方米，生均校舍建筑面积27.90平方米，生均教学科研实习仪器设备值为17091.23元。

　　民办教育

　　民办教育方面，全国共有各级各类民办学校18.57万所，比上年减少989所，占全国各级各类学校总数的比例35.08%。在校生5628.76万人，比上年增加64.31万人，占全国各级各类在校生总数的比例19.34%。

　　其中民办幼儿园16.67万所，比上年减少1254所，占全国幼儿园总数的比例56.54%;在园幼儿2312.03万人，比上年减少66.52万人，占全国学前教育在园幼儿的比例48.11%。

　　民办义务教育阶段学校1.22万所，比上年减少67所，占全国义务教育阶段学校总数的比例5.87%;在校生1674.10万人，比上年减少10.89万人，占全国义务教育阶段在校生的比例10.60%。

　　民办普通高中4008所，比上年增加314所，占全国普通高中总数的比例27.48%;在校生450.34万人，比上年增加49.05万人，占全国普通高中在校生的比例17.29%。

　　民办中等职业学校1978所，比上年增加25所，占全国中等职业学校总数的比例27.12%;在校生267.63万人，比上年增加18.23万人，占全国中等职业教育在校生的比例20.40%。

　　民办高校764所，比上年减少9所，占全国高校总数的比例25.37%。其中，普通本科学校390所;本科层次职业学校22所;高职(专科)学校350所;成人高等学校2所。民办普通、职业本专科在校生845.74万人，比上年增加54.40万人，占全国普通、职业本专科在校生的比例24.19%。